O ENSINO DE ARTE EM ESCOLAS ESTADUAIS DE CAMPOS DOS GOYTACAZES/RJ

Resumo

O presente artigo apresenta como foco principal o percurso das políticas públicas para o ensino de Arte no país e sua prática nos dias atuais. Para tanto, apresentaremos um mapeamento sobre o ensino de Arte em doze escolas estaduais do município de Campos dos Goytacazes/RJ, que atenderam o segundo segmento do ensino fundamental, do 6º ao 9º ano entre os meses de Agosto de 2010 a Março de 2011. Esses dados demonstram-se relevantes para o contexto histórico atual de reformulações do processo educativo, no âmbito de uma formação mais inteira e significativa do profissional da educação em Arte. Também, objetivou-se coletar dados a respeito das práticas pedagógicas cotidianas desenvolvidas, fazer um breve mapeamento do conhecimento e interesse dos alunos pela Arte na escola, além de verificar se as atuais práticas em Arte correspondem aos dispositivos legais estabelecido. Foi possível observar que o modelo atual de ensino, com formação docente inadequada, com falta de preparação específica dos profissionais que trabalham com Arte, não tem proporcionado uma formação de educandos comprometida com a educação estética, sensível e crítica. Nossa pretensão é de contribuir para o avanço da compreensão da importância da Arte na educação tal como instrumento pedagógico capaz de proporcionar um processo de aprendizagem comprometido com a cognição e o sensível, tendo em vista, que a relação com a Arte permitirá inter-relacionar diferentes disciplinas do currículo escolar. Na tentativa de concluir provisoriamente este trabalho, acreditamos que essa pesquisa poderá trazer contribuições para os profissionais da área, no sentido de levá-los à reflexão sobre este novo enfoque dado à disciplina Arte, obrigatória nos currículos escolares e, também, evidenciando a necessidade da continuidade de estudos como possibilidade de mudanças em suas práticas pedagógicas.