EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL: PERSPECTIVAS PARA REDUÇÃO NA EVASÃO DE ALUNOS MATRICULADOS

Resumo

A Educação a Distância – EAD no Brasil tem passado por grandes transformações, seja em caráter legislativo ou mesmo com o avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs. A cada ano, as matrículas vêm aumentando na modalidade EAD, o que propicia uma educação flexível, se for levando em consideração o tempo e espaço físico. Porém, este estudo busca uma reflexão sobre o alto índice de evasão de alunos matriculados em algum tipo de modalidade EAD. Desta forma, este trabalho tem como objetivo apresentar dados estatísticos do cenário brasileiro da Educação a Distância, destacando o perfil dos educandos e os dados das instituições de ensino.  Como um dos principais resultados encontrados, observou-se que existem apenas 4,3% de equipes formadoras de conteúdos interativos para um universo de 15.733 cursos, sem levar em consideração que cada curso têm um montante de disciplinas ofertadas. Esse quantitativo pode interferir diretamente nesse índice de evasão, pois se o professor não tiver apoio ou iniciativa própria, acabará utilizando metodologias tradicionais do ensino presencial na modalidade EAD. Esse trabalho de revisão bibliográfica foi construída a partir da análise de capítulos de livros, artigos científicos e na análise dos resultados do Censo EAD.br para oferecer algumas perspectivas na redução da evasão de alunos na modalidade EAD.